Родители, не давите: психолог о том, как подростку выбрать дело по душе

Помочь подростку выбрать будущую профессию, не навязывая собственных решений, можно через открытые вопросы, которые позволят ему осознать свои истинные желания. Об этом РИА Новости рассказала эксперт Минпросвещения РФ, заместитель руководителя Федерального координационного центра по обеспечению развития психолого-педагогической помощи в системе образования МГППУ Анна Ермолаева.

159408 05.07.2007 Абитуриенты сдают документы в приемную комиссию курганского государственного университета Александр Алпаткин/РИА НовостиОбразование

По словам специалиста, выбор профессии – это не мгновенное решение, а процесс самопознания, включающий пробы, ошибки и рефлексию. Родителям рекомендуется выступать в роли поддерживающих проводников, а не наставников с жёсткими установками. Важно задавать вопросы, делиться опытом, но не предлагать готовые ответы. Особое внимание стоит уделить отделению собственных желаний подростка от навязанных извне ожиданий, чтобы выбор стал осознанным.

«Выбор профессии – это не разовое решение, а длительный процесс самопознания, в котором важны пробы, ошибки и рефлексия. Родители могут стать не наставниками-диктаторами, а поддерживающими проводниками: задавать открытые вопросы, делиться своим опытом, но не навязывать готовые ответы. Особенно ценно помочь подростку отделить свои истинные желания от чужих ожиданий – тогда выбор станет осознанным, а не вынужденным», – отметила Ермолаева.

Психолог также подчеркнула, что неопределённость в этом возрасте – не проявление безответственности, а часть нормального поиска. Подростку важно иметь возможность изучать свои склонности без страха осуждения, а не получить «правильное» решение.

Кроме того, эксперт напомнила, что для старшеклассника важно оставаться для родителей не просто «будущим абитуриентом». Стоит поддерживать разговоры на темы, не связанные с учебой: друзья, интересы, планы, фильмы, события. Если тема поступления занимает больше половины семейных разговоров, подросток начинает избегать обсуждения любых планов. Ограничение этой доли вопросов помогает сохранить контакт, который в выпускном классе может быть особенно уязвимым.