Педагог из Миллерово Татьяна Федоровна Лукьянченко вошла в число региональных финалистов конкурса «Учитель года»
В Ростовской области завершился региональный этап всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель года Дона – 2026». В этом году испытания прошли 120 педагогов из разных городов и районов области. Претенденты проводили открытые уроки и мастер-классы для коллег, решали тематические кейсы и участвовали в педагогическом интервью.
Миллеровский район на конкурсе представляла Татьяна Федоровна Лукьянченко — учитель начальных классов школы № 4. Она вошла в число 15 финалистов. Татьяна Федоровна достойно представила свой район, свой коллектив и свою школу. Мы встретились с педагогом и попросили рассказать о конкурсе и своих впечатлениях об участии в нем.
Урок о Чебурашке
Главное конкурсное испытание для всех участников — урок в незнакомом классе. Татьяна Федоровна проводила его для второклассников азовской школы. Тема выбрана неслучайно и близка детям: «Знакомство с отрывком из произведения Эдуарда Успенского „Чебурашка“».
Это был традиционный урок, но с одной важной методической находкой, которая и предопределила высокую оценку жюри. На этапе закрепления материала учитель использовала технологию «Тихой книги».
«Тихая книга» — это издание, в котором нет текста или он сведен к минимуму. Весь смысл передается через иллюстрации. Читатель сам достраивает сюжет, сам ищет логические связи, сам делает выводы. Этот прием развивает воображение, учит внимательно рассматривать детали и, главное, снимает страх ошибки. В обычном пересказе ребенок боится пропустить важную мысль, сказать не так, запутаться в последовательности событий. В работе с «Тихой книгой» такого страха нет: каждый становится соавтором, каждый видит свою историю.
На конкурсном уроке второклассники не просто читали отрывок про Чебурашку и отвечали на вопросы. После знакомства с текстом они получили задание создать свою «Тихую книгу» об этом герое. Книги с иллюстрациями без единой подписи, где нужно восстановить сюжет и защитить свою страницу в паре. Аналога такой книги на книжных полках нет — ребята сделали ее сами. Как считает Татьяна Федоровна, это учит понимать текст глубже, чем любое пересказывание, и при этом дает возможность работать детям с разным уровнем подготовки: один просто разложит картинки по порядку, другой выстроит причинно-следственные связи, третий придумает альтернативную концовку.
Чтение не терпит повелительного наклонения
На мастер-классе Татьяна Федоровна предложила коллегам и членам жюри поразмышлять над простым вопросом: почему современные дети теряют интерес к чтению? И сама же дала свой ответ — ребенок обиделся на книгу.
— Как только ребенок научился читать, мы нередко оставляем его одного, всучив книгу, и говорим: «Читай!» — объясняла она. — А глагол «читать» так же, как и глагол «любить», не терпит повелительного наклонения. Попробуйте сказать «Люби!», «Читай!» — не получается. Так и рвется та тонкая нить, которая связывает ребенка и книгу.
По ее словам, одна из причин всеобщей «немоты» современного поколения в том, что дети разучились говорить связно, допускают ошибки в речи, не могут пересказать прочитанное. И здесь на помощь приходят визуальные образы.
На мастер-классе педагоги разных специальностей загорелись идеей применить «Тихую книгу» на своих предметах. Для биологии — изучить экосистему по иллюстрации, найти цепи питания. Для истории — рассмотреть быт средневекового замка и сделать выводы о сословном делении. Для математики — составить задачи по детализированной картинке, формируя финансовую и функциональную грамотность.
— «Тихая книга» говорит громче слов, — подвела итог Татьяна Федоровна. — Попробуйте — и ваши ученики заговорят.
«Я хочу к вам в класс»
Мы попросили Татьяну Федоровну поделиться впечатлениями. Вот что она рассказала:
— Знаете, когда я только согласилась участвовать, думала: покажу один открытый урок, и всё. Как же я ошибалась. Два месяца до очных этапов я практически не спала. Самое страшное было не проиграть, а недостойно представить свою школу и район.
Потом наступил первый день. Собираемся мы, участники, в Доме культуры города Азова. Сердце стучит, все напряжены. И тут происходит то, чего я не ожидала: мы начинаем знакомиться. И вместо конкурентов я вижу своих единомышленников — таких же горящих, оптимистичных учителей. Это были мои люди.
Самый волнительный момент — урок в незнакомом классе. Заходишь, а на тебя смотрят двенадцать чужих глаз, гадая: ну, давай, удиви нас. Руки потеют. Первые три минуты — провал, я даже голос перепутала. Но потом я сделала то, за что люблю свою работу: убрала волнительные мысли и начала просто с ними разговаривать. Один мальчишка сказал: «А у вас классно на уроке, я хочу к вам». В этот момент я поняла, что всё не зря.
А самое сильное впечатление — когда я услышала свою фамилию и поняла, что вошла в число 15 лучших педагогов Дона. Эмоции через край.
Конкурс перевернул меня. Раньше думала, что я просто учитель у себя в школе. А тут поняла, как много ещё не умею. Но главное — я поняла, что наше учительское братство живет. Эти четыре дня в Азове дали мне больше уверенности, чем десять лет работы в школе.
Сейчас я вернулась в класс. Дети спрашивают: «А что там?» А я улыбаюсь и говорю: «Ребята, если вам предложат выход из зоны комфорта — соглашайтесь. Даже если не станете первым, вы станете другим человеком». Это правда.
Педагоги формируют будущее
Лучших из лучших поздравил заместитель губернатора Ростовской области А. Е. Фатеев. Он напомнил, что за сухими цифрами статистики стоят люди, которые каждый день создают будущее.
— Сегодня система образования Ростовской области — это почти три тысячи образовательных организаций, в них трудятся более 60 тысяч педагогов и воспитателей. И за этими цифрами — люди, которые ежедневно формируют будущее региона. Наши учителя — это хранители духовных ценностей, носители лучших традиций донского казачества и современной культуры. В ваших руках — не только ключ к знаниям, но и к сердцам учеников, — отметил заместитель губернатора.
Андрей Фатеев также подчеркнул, что современный учитель должен сочетать мудрость и новаторство, традиции и прогрессивные методики. Работа педагога требует не только глубоких знаний, но и безграничного терпения, творческого подхода и душевной щедрости. Именно такие качества, по его словам, искали в победителях этого престижного конкурса.
Татьяна Федоровна Лукьянченко этими качествами обладает в полной мере. И хотя главный приз уехал в другой район, Миллерово по праву может гордиться своим педагогом.
